创新SPLPPE在线教学模式 雪缘园比分线上教学战“疫”有招

时间:2020-06-11 来源:电子商务学院 作者:雪缘园比分直播 点击:

突如其来的疫情,让雪缘园比分全体师生不得不开展“无法见面”的教学。电子商务学院刘锦峰老师更是创新了SPLPPE教学模式,开展在线教学实践,师生情感深度融通,学生取得了很好的学习效果。

SPLPPE在线教学模式

SPLPPE,是Self-taught、Pre-assessment、Live-teaching、Post-assessment、Pract-training、Exten-problem的首字母,是基于认知理论提出的一种教学模式,包括自主学习(S)、前评估(P)、直播教学(L)、后评估(P)、实践训练(P)和拓展思考(E)等6个环节。

课程建设

为解决传统《电子商务基础》课程内容结构性和模式说教式等问题,刘锦峰老师基于湖南省“一流”专业群建设项目,与长沙强野信息科技有限公司等企业合作开发了《学电商 用电商》,以期达成“认识电子商务、爱上电子商务、开始电子商务”的三维目标。
本课程基于“讲故事,带着玩”的理念,以“讲故事”解决问题,以“带着玩”完成研讨和实践任务,设计了5个主题、21个话题,以及60个问题,并设计了探讨和实践活动。
 
本课程设计了21个学习任务,对60个问题开发了90个微视频,以及342道习题、54个活动,在“学习通”上开设在线开放课。

教学实施

开课前,刘锦峰老师联合辅导员开展学情分析发现,100%的学生可以开展在线学习、32%没有电脑、42%没有网购经验、94%没有开展过电商。基于此,刘锦峰老师鼓励学生组建3人学习小组,共同完成学习任务,并实施SPLPPE教学模式。

自主学习(S):学生课前自主完成观看视频、参与讨论、在线测验和拓展学习,并小组尝试完成任务,形成初步成果。

前评估(P):为检验学生在线自主学习效果,组织课前测试和“每课一问”,构建成“问题链”,实现“设疑激趣、环环相扣”。

直播教学(L):受疫情影响,刘锦峰老师使用了“腾讯会议直播”完成原先线下教学,采用“问题教学法”,通过问题链引导学生掌握知识、运用知识,分析和解决问题,建立正确的认识观。

后评估(P):与课前问题相呼应,检测学习效果,并进行前后评估对比,分析学生学习收益情况。

实践训练(P):21个话题均需学习小组互助开展实践训练,并通过截图、微视频、PPT课件等形式提交“学习通”平台。例如,在“微商,你可以做”的学习中,让学生由羡鱼到织网,由看海到下水,迈出电商第一步。

拓展思考(E):刘锦峰老师针对学生学习收益情况、实践训练效果,推送学习资料,引导提出问题,组织学习小组进行主题讨论,提升学生深度思考能力。

教学效果

疫情期间,来自40所院校的学习人数达1299人,其中校外学习者561人,产生浏览1051515次、互动8154次。被101名教师引用。本课程被超星学习通收录为“全国教学示范包”,先后105名教师引用开展在线教学。

直播教学环节,学生到课率达98%,课堂氛围好、师生融洽度强,学生注意力集中。从在线测验、前评估、后评估、互动讨论情况看,学生对电商基本知识认知率达93.6%。问卷调查显示,82%的学生非常喜爱电商;93%的学生坚定了选择电商专业的信心。实践训练环节显示,85%的学生开通了淘宝系“淘小铺”网店、74%开始尝试做微商。
疫情期间,刘锦峰老师开展了4次公开课,受到全校老师一致好评,在全校范围内起到示范作用。校内督导随堂听课4次,对课程建设、教学模式、教学风格和教学效果给予了高度评价。超星学银在线公众号也微文倾力推荐。
刘锦峰老师深有感触的说:“疫情期间,学生居家学习孤独感强、自律力差,应设计快乐学习活动,让学生在享受成就感的前提下学习。应突出“用户思维”,从学生学习特点和需求出发,设计学习目标和内容、学习活动和资源,发挥学生主体作用。”
接下来,雪缘园比分将抓住机遇,主动求变,充分运用疫情期间掀起的在线教学、在线管理、在线学习的“学习革命”,扎实推动学校人才培养的“质量革命”。

------分隔线----------------------------
?