守望云端 砥砺前行——《Photoshop图形图像处理》课程的“技”与“艺”

时间:2020-06-11 来源:未知 作者:雪缘园比分直播管理员 点击:
突如其来新冠肺炎,使高校老师正常教学面临着一次严峻而紧迫的挑战。《Photoshop图形图像处理》这种实操类课程如何上?线上教学需要作出哪些改变与调整?没有电脑的同学怎么开展实训?雪缘园比分黄璇老师将美育融入专业教学,同步关注学生“技”与“艺”的提升,在课程的教学内容、授课方式、实训软件等方面,作出了许多新的尝试与创新。
一、课程准备
在开课之前,黄璇老师与辅导员和其他任课老师沟通后,将学生加入超星学习通平台,在qq群进行前期引导答疑;通过“问卷星”发布学情调研时了解到有一半同学没有电脑,无法使用Photoshop软件开展正常实训,针对这一问题,她开始尝试探索手机上的各种图形图像处理APP,逐一试验,终于从20多个APP中锁定了Snapseed等6个软件,并录制操作使用视频,解决了无电脑实训这个大难题。
 
考虑到线上平台的使用效果及项目分组实训要求,她最终选择了腾讯会议室、QQ群、超星学习通作为教学平台,采取“直播+录播+即使在线互动”方式授课。为了保证良好的教学效果,黄璇老师还购买了全新高清摄像头、视频编辑软件,升级家庭网络,完善网络教学装备;同时,她还自学视频编辑软件,对新增教学内容进行录制与后期编辑。
       
  二、课程教学
由于教学模式的改变,黄璇老师对线上教学的设计、资源、实施与评价方式都做出了全面调整与全新尝试。
她从电商企业对图形图像处理相关工作岗位的实际要求与典型任务出发,按照具体学情,结合学院的技能抽查要求,将教学内容进行重组,把能通过手机图形图像处理APP能够进行实训的教学内容提前安排设计,确定“强技能、精应用、会审美、有信念”的课程目标,不仅关注知识、技能、德育目标的实现,还结合课程特点与职业需求加入了美育目标,使学生不仅具备了图形图像处理的“技术性”,更提升了商业设计审美的“艺术性”,这也是她将美育融入职业教育专业课程学习中的一种新尝试与探索。为达成目标,课程选择创新了“学思行事”教学模式。
课前“学”,在线上平台上自主学,在教师指导引导下探究学。在老师引导下,实训小组在组长的组织下通过腾讯会议集中自学,学习了微课等资源后尝试实操完成项目任务实训小组的自学可以分享交流、以强带弱、自评互评,营造出线下学习的氛围,弥补了老师大规模随时答疑的问题。
 
课中“思”、“行”并进,对操作技能、设计美进行学习后,深入反思,内化于心;开展专项训练,并主动分享,外化于形。课堂上,通过多种方式发挥同学们的主观能动性,如通过学生分享屏幕的方式突出学生的主体地位,有问题的同学以此警示提醒、作品优秀的同学以此激发学习热情、分享解决技法的同学以此提升成就感;还通过话题讨论、投票评选等互动形式,不断激发学生参与感和兴趣;要求每个实训任务学生需要进行不低于3次的优化,使学生真正深入内化操作技巧。
 
在教学中,黄璇老师不仅注重知识技能的精讲精练,还十分注重学生的美感教育。由于黄璇老师作为有企业工作经验的艺术设计专业教师,深知审美能力对电商美工工作的影响,因此在课程中,将构成要素、色感、人体结构巧妙地糅杂融合在项目任务里。如讲到“色相/饱和度”命令时会引导学生通过“春夏秋冬”色彩设计来体会色相、饱和度与明度的相互关系;在讲“减淡工具”的人像修饰时,她直播讲解鼻子的结构特点。
 
课后“事”,基于专业能力、审美水平与正确价值观,开展风格化创作,升华个人特质。鼓励学生通过身边人、事进行技能应用,如讲到图层这一项目时,通过欣赏“抗击新冠肺炎”主题海报,让学生利用Photoshop或Canva软件设计主题海报;讲到图像色彩与色调调整时,引导学生通过为家人拍照修图,感受家庭生活的美好。
          
学生浓厚的学习兴趣、高涨的积极性,带来了大量的作业与提问。课余时间,对于学生提出的任何问题都做到及时回复,不管是进入小组腾讯会议室现场示范讲解疑难,还是QQ在线分析问题引导学生找到解决办法,都随时进行解疑答惑,参与小组实训指导,最长答疑时间从早上7点一直到晚上12点,保障了课程在线的及时互动。
黄璇老师的线上课程教学评价方式多元有效,课前小组自评、互评,课上教师评,课后将优化作品通过社交媒介展示给朋友评价,极大促进了学生分析、解决问题的能力。她在之博课上都忍不住感慨:“我觉得我没有什么要说的了,你们的自评互评分析得很透彻,修改意见也提得很好!”
在资源建设中,黄璇老师按照教材知识、技能点布局各类学习资源,系统全面、层级清晰。现发布的视频、文档、图片有200多个,教学视频涵盖Photoshop、Sanpseed、Canva、美图秀秀等各种软件,使没有电脑的同学也能顺利学习。同时,为了方便同学们查漏补缺,她将上课内容进行录屏,作为“课后回顾”资源上传至超星课程中心。
     
三、课堂效果
黄璇老师对课程内容的诸多细致考虑,得到了同学们良好的反馈,大家在课堂中积极分享操作技巧,互动评价,课堂氛围十分热烈,在教学质量问卷调查中对老师的课堂好评如潮;在一次线上公开课后,领导和同事们也对她的教学理念、态度与课堂氛围大家赞赏。
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